التعلم بوساطة الفيديو يكون مفيدا جدا لو كان تعلما نشطا تشاركيا وليس سلبيا بحيث يكون جامدا والمتعلم مجرد مستمعا ... يستطيع المعلم جعل التعلم بالفيديو نشطا وتشاركيا ويخبر الطلاب انه ستكون هناك مهام عشوائية لكل مجموعة فمثلا على مجموعة ما عرض 3 اسئلة تتعلق بالموضوع بعد العرض ومجموعة اخرى تذكر الافكار التي عرضت ومجموعة أخرى تلخص الموضوع وهكذا ثم تقوم كل مجموعة بمهمتها ثم عرضها وباقي المجموعات تقيم عمل كل مجموعة عرضت مهمتها
Ethar Mudhish commented on an update Metacognition - Cognitive Dimensions of Learning.
Ethar Mudhish commented on an update Metacognition - Cognitive Dimensions of Learning.
Ethar Mudhish commented on an update Active Knowledge Making - Epistemic Dimensions of Learning.
Ethar Mudhish commented on an update Ubiquitous Learning - Spatio-Temporal Dimensions of Learning.
Ethar Mudhish commented on an update Ubiquitous Learning - Spatio-Temporal Dimensions of Learning.
Ethar Mudhish commented on an update Ubiquitous Learning - Spatio-Temporal Dimensions of Learning.
Ethar Mudhish joined the community.
Adam P Rusch
William Cope
Jason Berg
Duane Searsmith.png "Rita van Haren")
Rita van Haren
Eric Patnoudes
Maura Rodgers Brand
Jason Williams
Melanie Lamus
Heather A Ochman
Cnn عمل ممتاز جدا جدا جدا جدا
فعلا التعليم بواسطة الفديو يبدو كما قلت اتفق تمام الا انه بساعد علة كسر الروتين بالتعلم ويعتبر تغير نافعا الي حدا ما اذا استطاع المعلم الاستفادة الامثل من التعلم بواسطة الفديو بشكل ذكي وتحفيزي