Abstract

El contexto de análisis del estudio fueron las experiencias de enseñanza y aprendizaje desplegadas en el Seminario de postgrado bajo la modalidad virtual. El objeto de estudio fue la calidad de la evaluación. La población participante fueron 22 estudiantes con perfiles profesionales diversos, quienes laboraban en países latinoamericanos. Las categorías de análisis fueron: la significancia del proceso de evaluación y la funcionalidad del proceso de evaluación. La metodología utilizada siguió los principios de la investigación cualitativa y se sustentó en el paradigma naturalista. Las técnicas e instrumentos para la recolección de datos fueron: 1 cuestionario semi-estructurado en el cual se utilizó la escala de Likert y un grupo focal en el cual se utilizó la herramienta Collaborate para atender a los 3 grupos de 7 miembros, los cuales participaron de la técnica en momentos distintos pues se les citó con una hora de diferencia a cada grupo, ambos de aplicación virtual puesto es esta la modalidad del Seminario. El objetivo general fue: Analizar la calidad de la evaluación desplegada en el Seminario sobre el uso de innovaciones ante los actuales paradigmas de la educación con el fin de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje desarrollados en el contexto de formación virtual. Los objetivos específicos fueron: Determinar la significancia del proceso de evaluación para la construcción de conocimientos y comprobar el grado de funcionalidad de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.