Abstract

En este trabajo se aborda la temática del fomento de la lectura inclusiva, centrándose en la propuesta de la utilización de booktrailers como recurso clave en entornos colaborativos como los centros educativos y las bibliotecas públicas. Se exploran distintos aspectos que confluyen en la educación inclusiva y la promoción de la lectura en jóvenes con necesidades educativas específicas. En el contexto actual de la educación inclusiva y el fomento a la lectura, por parte de estudiantes de educación secundaria, hace que sea necesario adaptarse a las nuevas demandas de formación, de unos usuarios contemporáneos y diversos. Es por esta razón que el objetivo se centra en el enfoque de proponer el booktrailer como recurso para fomentar la lectura con estudiantes con necesidades específicas de educación secundaria. A partir de este enfoque se ha planificado el proyecto de intervención que pueda ser implementado colaborativamente en el curso escolar. Así mismo, dar a conocer el fenómeno del booktrailer tanto al estudiantado como al profesorado.