Abstract

Se describen y analizan los resultados de la experiencia del proyecto de extensión “Capacitación de docentes de educación media pública en el uso del aprendizaje cooperativo para la enseñanza del inglés”, plan piloto implementado en modalidad virtual con la mediación de la plataforma Moodle. Por medio de una metodología participativa y de construcción social, se logró incorporar a más de cuarenta docentes de inglés en formación y servicio, provenientes de las siete provincias de Costa Rica. Se presenta la sistematización de la experiencia basada en un modelo de reflexión crítica que involucra a los principales actores de esta capacitación llevada a cabo en el año 2012. Desde la perspectiva de los participantes, se subraya el aporte significativo de esta capacitación como herramienta para optimizar los procesos de interacción en las aulas, y en consecuencia, la enseñanza del inglés. Como consecuencia de este plan piloto, el proyecto reinició este año con una proyección de 180 docentes beneficiados en el territorio costarricense hasta el 2016.