Abstract

El siguiente escrito es el resultado de utilizar una estrategia educativa denominada la Collatio académica desarrollada por (Pardo y Rocha, 1994) para mejorar las competencias en alfabetización de dos cursos de estudiantes del programa de Negocios Internacionales de la CUN, en la asignatura Visión internacional de la jornada de la mañana. La metodología utilizada es de corte cualitativo analítico descriptivo en su primera fase y en la segunda fase es cuantitativa y se realiza estadística descriptiva. La principal conclusión, es que al comparar los grupos, el primero denominado A, sus notas mejoraron sustancialmente mientras el grupo B, sus notas se optimizaron, pero no en todos los estudiantes como en el primero. De igual manera, se puede sintetizar que factores como el llegar a tiempo como preparar la clase por parte de los estudiantes son variables que influencian el desempeño de los resultados al utilizar la estrategia.