Abstract

En busca de procesos educativos más equitativos y de calidad en el aula de clase, donde convergen una diversidad de talentos y necesidades de los y las estudiantes se considera de vital importancia la realización del presente estudio vinculado a la creación, adaptación y evaluación de recursos educativos para estudiantes que presentan deficiencias auditivas y estudiantes con altas capacidades o talentos específicos. Las prácticas de la investigación-acción hacen parte de esta investigación que se orienta a la transformación positiva de la realidad mediante la intervención sistemática y reflexiva) llevada a cabo con las investigadoras junto con la colaboración de la comunidad educativa en general. Desde esta perspectiva, este método de trabajo promueve el aprendizaje analítico de los docentes sobre sus propias prácticas educativas, además, permite ver cuál es el alcance y las dificultades que existen. Por tanto, este estudio facilita el diseño de una ficha de evaluación del recurso que permite evaluar el proceso de enseñanza- aprendizaje en aulas con estudiantes con NEE. Este ponencia pretende aportar significativamente en los procesos educativos con calidad, proporcionando una solución a necesidades, en el que se cuenta con estudiantes con necesidades educativas especiales y estudiantes con talentos específicos.