ΟΜΑΔΑ 3

Η διαδικασία δημιουργίας και ανάλυσης των βίντεο στην ομάδα μας ανέδειξε τη δύναμη της διαπολιτισμικής αφήγησης και την αξία της βιογραφικής αναφοράς. Κάθε μέλος της ομάδας παρουσίασε στοιχεία από την παιδική του ηλικία, την εκπαίδευση ή την επαγγελματική του πορεία, προσφέροντας μια προσωπική ματιά για τις πολιτισμικές του εμπειρίες. Αυτή η αναδρομική αφήγηση αναδεικνύει τον προσωπικό χαρακτήρα της κάθε ιστορίας και βοηθά στον αυτοπροσδιορισμό του ατόμου, όπως αναφέρουν οι Davis et Ramahlo (2008). Μέσα από αυτές τις αναφορές, κατανοούμε καλύτερα τις πολιτισμικές αντιφάσεις και προκλήσεις που αντιμετωπίσαμε σε διάφορους τομείς, όπως η εκπαίδευση ή το επαγγελματικό περιβάλλον. Τα μέλη ανέφεραν καταστάσεις που είχαν προκαλέσει άγχη λόγω πολιτισμικών διαφορών, όπως η εργασία σε πολυπολιτισμικά σχολεία ή η συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα με συμφοιτητές από διαφορετικές χώρες.

Οι κοινές εμπειρίες που προέκυψαν από τις αφηγήσεις μας ενίσχυσαν την αίσθηση της ενότητας στην ομάδα. Παρά τις πολιτισμικές διαφορές, οι ανάγκες για αποδοχή και αναγνώριση της ταυτότητας όλων των μελών αποτέλεσαν τη βάση για τη δημιουργία ισχυρών συνδέσεων. Η διαδικασία της συλλογικής αφήγησης μας επέτρεψε να ανακαλύψουμε κοινές αξίες και να ενισχύσουμε τη συνεργασία. Η σύνδεση με το γνωστό και οικείο περιβάλλον, όπως τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά προγράμματα, διευκόλυνε τη διαδικασία της αφήγησης, καθώς τα μέλη αντλούν παραδείγματα από τη δική τους εμπειρία και την καθημερινότητά τους (Savva et Nygaard, 2021).

Η πολιτιστική αυτοβιογραφία λειτουργεί ως εργαλείο αναστοχασμού, επιτρέποντας στα μέλη να επανεξετάσουν τις εμπειρίες τους σε ένα ασφαλές πλαίσιο και να αναμορφώσουν τις ερμηνείες τους. Η μελέτη των άλλων βιογραφιών διευρύνει τις γνώσεις μας και ενισχύει την κατανόηση του κόσμου γύρω μας. Αυτή η διαδικασία ενδυναμώνει τη διαπολιτισμική μάθηση, προάγοντας τη συνεργασία και την αποδοχή. Μέσα από την ανταλλαγή των προσωπικών ιστοριών, κατανοούμε καλύτερα τις πολιτισμικές αξίες των άλλων και δημιουργούμε έναν κοινό τόπο συνεργασίας που ενισχύει την αλληλοϋποστήριξη και την επικοινωνία στην ομάδα. Συνολικά, αυτή η εμπειρία ενίσχυσε την προσωπική και επαγγελματική μας ανάπτυξη, αναδεικνύοντας τη σημασία της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και συνεργασίας για το μέλλον (Davis et Ramahlo, 2008; Savva et Nygaard, 2021).

Βιβλιογραφία

Davis, R., et Ramahlo, T. (2008). A culturally relevant teaching course Reflecting pre-service teacher's thinking. Teaching Education 19(3):223-234. DOI:10.1080/10476210802250265

Savva, M., et Nygaard, L. P. (Eds). (2021) Becoming a scholar: Cross- cultural refections on identity and agency in an education doctorate. Journal of English for Research Publication Purposes.