Resumen
El estudio tuvo como finalidad conocer los conocimientos, opiniones, actitudes, imágenes, es decir, las representaciones sociales de los estudiantes con respecto a la inteligencia artificial. La Teoría de las Representaciones Sociales permite develar los significados atribuidos de algo en alguien, detallando los mecanismos por los cuales se han formado dichas representaciones, que no solamente son sociales a nivel meso y macro, sino que permean al individuo en su contexto más próximo como lo sería, en este caso, la universidad. En la investigación participaron 80 estudiantes de la Universidad de Guadalajara (México) quienes contestaron un cuestionario con preguntas abiertas, de opción múltiple y otras de asociación libre, codificadas y categorizadas con el análisis de contenido temático. Los estudiantes asocian e imaginan a la inteligencia artificial (IA) con herramientas computacionales, tecnología y robots. Tienen temor que la IA desplace al humano y tenga poder sobre ellos al no ser manejada adecuadamente, aunque encuentran muchas ventajas, sobre todo en la resolución de problemas, tareas y facilitación de información de manera rápida pero no veraz. Opinan que por esa facilidad, los estudiantes pueden perder la creatividad y el pensamiento crítico al hacer tareas, por no hacerlos ellos mismos. Ante tales significados ambivalentes de la IA, es tarea del docente y los gestores universitarios establecer políticas públicas educativas universitarias sobre el uso, más no el abuso de la IA, en el aula y en el contexto más próximo de desarrollo del estudiante.
Presentadores
Silvia Domínguez-GutiérrezProfesora Investigadora , Departamento de Estudios de la Comunicación Social, Universidad de Guadalajara, Jalisco, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Inteligencia Artificial, Estudiantes Universitarios, Representaciones Sociales
