Resumen
Las nuevas visiones de la educación impulsadas por la UNESCO proponen un enfoque a lo largo de la vida. Esto conlleva un cuestionamiento hacia las visiones curriculares actuales y mirar en detalle las implicancias que poseen epistemológica y teóricamente la relación del sujeto que enseña y el que aprende con el currículum. A partir de esto la finalidad de la propuesta es aproximar teórica y epistemológicamente la concepción de currículum como elemento propio de la condición humana. Se incluyen tres apartados: en el primero se hace una aproximación epistemológica desde las visiones de diversos autores sobre la condición humana y la construcción de conocimiento. En el segundo se aborda una revisión a los discursos asociados al currículum desde su conceptualización y la evolución histórica hasta su aproximación como un elemento de la subjetividad. En el tercero se aborda la formación basada en competencias como modelo predominante en el mundo y la relación entre el sujeto y objeto. Se concluye, que la formación se complejiza al momento de abordar la subjetividad de los sujetos en las relaciones de intersubjetividad entre quienes enseñan y aprenden y en los contextos en que se producen las interacciones. Por lo tanto, el currículum no se puede separar del sujeto y, por ende, no se puede separar ni de sus complejas interacciones subjetivas que se dan en los contextos sociales, políticos, económicos y culturales.
Presentadores
Andres Seguel-ArriagadaDoctorando en Educación, Doctorado en Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile Laura Alejandra Jiménez-Pérez
Académico, Facultad de Educación. Departamento de Currículum, Evaluación y Tecnologías en Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Bío-Bío, Chile Marcelo Careaga Butter
Docente e investigador, Facultad de Educación, Centro de Investigación en Educación y Desarrollo CIEDE-UCSC, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Currículum, Evaluación y Tecnologías en Educación
KEYWORDS
Currículum, Complejidad, Epistemología, Subjetividad, Sujeto
