Resumen
Nano Open Online Massive (NOOC) son pequeñas píldoras formativas similares a los MOOC, pero más especializados y con una duración de 20 horas. Al acrónimo NOOC se añade la “s” de socialNOOC para definir este proyecto formativo educomunicativo desde el empoderamiento del alumnado a su rol de e-teacher y la repercusión en los espacios educativos formales y no formales en los que trabajan. La propuesta de formación mediática con sNOOC de este sector ha sido diseñada y coordinada por 300 profesoras y profesores que cursan programas de posgrado en la Universidad Técnica de Machala (Ecuador), utilizando recursos creados con Inteligencia Artificial. El método de análisis, siguiendo el esquema IGPEC, ha partido de datos cuantitativos, que posibilitan el análisis y la valoración por pares de los materiales creados para los sNOOC, y cualitativos, a través de la etnografía virtual de los cursos creados y las producciones de aprendizaje. Hemos podido comprobar cómo el trabajo realizado por los e-teacher de sNOOC no sólo ha posibilitado un mayor compromiso por el desarrollo de la asignatura, sino también el grado de satisfacción por el aprendizaje adquirido en la experiencia educomunicativa.
Presentadores
Javier Gil QuintanaProfesor, Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Spain Carmen Cantillo Valero
Eduardo García Blázquez
Student, PhD Education, Universidad Nacional a Distancia de España (UNED), Madrid, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
SNOOC, Inteligencia Artificial, Aprendizaje, Enseñanza Universitaria
