Resumen
El modelo teórico de innovación en la formación permanente del docente en San José de Heras, Municipio Sucre Unidad Educativa Juan Pedro Chourio, estado Zulia (Venezuela) busca abordar desafíos socioeconómicos, ambientales y culturales a través de la formación contextualizada, superando la limitación de recursos tecnológicos y adaptando la enseñanza a las necesidades locales. Se propone un diseño formativo que incluye diagnósticos, actividades prácticas y evaluación continua, con enfoques como pilotos, capacitación continua y fortalecimiento de la resiliencia docente para abordar las necesidades específicas de la comunidad. La situación problemática identificada incluye debilidades en las competencias docentes, irregularidades en la actualización pedagógica, desarticulación entre las tendencias actuales de formación y los requerimientos del sector educativo, limitaciones tecnológicas, disparidad entre los requerimientos educativos y la interacción escuela-sociedad, entre otros desafíos socioeconómicos. Ante esta problemática, se plantea la necesidad de teorizar acerca de la realidad propia de la comunidad y su contexto social, con el fin de encontrar un modelo teórico correlacionado con la formación permanente, la gestión de conocimiento, la creatividad y la innovación educativa, ajustado a las necesidades de la comunidad y la unidad educativa. Específicamente en la Unidad Educativa Juan Pedro Churrio de León, se evidencia la falta de personal capacitado, la escasa formación permanente, la dificultad de acceso al lugar debido a problemas de infraestructura, la falta de recursos tecnológicos, la carencia de servicios básicos y la ausencia de transporte escolar, entre otros desafíos de tipo socioeconómicos y ambientales.
Presentadores
María Ninoska García De MoralesPersonal Docente y Académico de la UNET, Consultoría Jurídica de la UNET, Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET), Táchira, Venezuela
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Formación Contextualizada, Recursos Tecnológicos, Enfoques Pilotos, Resiliencia Docente, Necesidades Específicas
