Resumen
Es innegable que las tecnologías digitales hoy en día forman parte fundamental de nuestras vidas. En este sentido, la alfabetización mediática aparece como una oportunidad de ser críticos y reflexivos sobre nuestras prácticas, hábitos y experiencias en los entornos mediáticos. A lo largo del tiempo la alfabetización mediática se ha ido consolidando como campo de investigación y propuesta de formación educativa, presentándose con diferentes conceptos y nombres, como educación en medios, educación audiovisual, educomunicación, alfabetización mediática, alfabetismos transmedia, nuevas alfabetizaciones, alfabetismos ampliados, entre muchos otros. Esta situación se da porque el objeto de estudio se transforma constantemente, no solo debido a las innovaciones tecnológicas y la evolución del ecosistema de medios, sino también por las modificaciones en los hábitos de consumo y las prácticas digitales. Este estudio pretende recoger diversos estudios e investigaciones realizadas en el campo de la alfabetización mediática en la región latinoamericana, mediante el análisis de contenido de los documentos. Para el estudio no solo se tomarán producciones científicas indexadas en base de datos como Scopus y Web of Science, sino también se hará una búsqueda por repositorios universitarios de la región. A partir del análisis de los datos se busca detallar los intereses y las tendencias de las investigaciones para reconocer los nuevos horizontes que se propone desde América Latina y su lugar en el ámbito de investigación internacional.
Presentadores
Esteban Ismael BordonStudent, Doctorado en Comunicación, Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Alfabetización Mediática, Investigación, Educomunicación, Tendencias de la Investigación
