Resumen
En la IET Alfonso López Pumarejo, del municipio de Turbaco (Colombia) después de lo vivido en tiempos de pandemia, junto al equipo de gestión educativa, identificamos en los procesos de investigación escolar, en los resultados e historial académico de los estudiantes y en lo evidenciado por los diferentes agentes educativos: 1. En alta proporción existía poca motivación por parte de los estudiantes y padres de familia frente al aprendizaje. 2. Poco acompañamiento de los padres de familia. 3. Falta de sentido de pertenencia de estudiantes frente a las problemáticas de la institución. 4. Poco sentido crítico, colaboración y participación de los estudiantes en aula y en los procesos de gestión escolar. 5. Necesidad de implementar estrategias pedagógicas que fortalecieran el componente pedagógico 6. Necesidad de incorporar a los estudiantes en los procesos de gestión escolar y toma de decisiones. Con todos estos antecedentes desarrollamos la propuesta de educar para el empoderamiento estratégico estudiantil hacia el fortalecimiento pedagógico y administrativo, teniendo como eje central a los estudiantes, lo cual ha permitido contribuir a aumentar la conciencia de los estudiantes y padres de familia frente a los procesos de enseñanza y aprendizaje, aumentar los niveles de colaboración en el aula, generar conciencia frente a las problemáticas de la escuela y la gestión escolar, sensibilizar a los docentes frente a la necesidad de incorporar estrategias pedagógicas que promuevan el aprendizaje activo como herramienta para aumentar la participación de los estudiantes y el mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Presentadores
Geovani Enrique Cogollo MorenoStudent, MAGISTER EN EDUCACION, INSTITUCIÒN EDUCATIVA TÈCNICA ALFONSO LOPEZ PUMAREJO, BOLIVAR, Colombia
Details
Presentation Type
Theme
Organización educativa y liderazgo
KEYWORDS
Empoderamiento, Estratégico, Aprendizaje, Pedagogía
