Resumen
Esta investigación presenta algunos avances situados en los testimonios de los mentores, en el marco de una investigación cualitativa avalada por el Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional, cuyo propósito es sistematizar tres experiencias de mentoría con maestras principiantes egresadas de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) vinculadas a la Sección de Educación Inicial del Instituto Pedagógico Nacional desde 2007 hasta 2023. Se espera que la pregunta por el sentido de la mentoría a través de las voces de los mentores permita reconocer de qué manera esta estrategia aporta a la formación profesional de maestros principiantes de Educación Infantil y a la formación continua.
Presentadores
Chamy Mabel Ibañez Cañonmaestra , sección de educación inicial , Instituto Pedagógico Nacional, Distrito Capital de Bogotá, Colombia Claudia Marcela Rincon Wilches
Docente , Psicopedagogía, Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá,Colombia), Cundinamarca, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en adultos, comunitario y profesional
KEYWORDS
Mentoría, Formación Continua Docente, Maestros Principiantes, Educación Infantil
