Resumen
En el presente estudio se analizó la herramienta CANVA como estrategia para motivar el aprendizaje de las ciencias naturales en Educación General Básica Superior, el marco teórico enfatiza la motivación estudiantil como un grupo de factores cognitivos y emocionales que promueven el interés y el compromiso de los estudiantes en el contenido académico. Se empleó la metodología cualitativa de tipo interpretativo con diseño inductivo, puesto que se analiza datos no numéricos, mediante el instrumento de entrevista aplicada a través de un muestreo no probabilístico discrecional a 10 estudiantes distribuidos en octavo, noveno y décimo, de la Unidad Educativa Moraspungo, para el análisis de la información se empleó el análisis temático, con el apoyo de las herramientas tecnológicas de interpretación de la información EXCEL y ATLAS.ti. Se detectaron obstáculos importantes relacionados con la metodología de enseñanza, en la que predomina el recurso educativo del dictado, lo que ocasiona estados emocionales desfavorables y complica la comprensión efectiva del contenido. Se concluyó, entre otras ideas, que la implementación estratégica de CANVA podría innovar significativamente la experiencia de aprendizaje de ciencias naturales, haciéndola accesible y motivadora.
Presentadores
Sor Natalia Brizuela CamachoDocente, Ciencias de la Educación, Universidad Técnica Particular de Loja, Loja, Ecuador
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Motivación Estudiantil, Herramienta Digital CANVA, ATLAS.ti
