Resumen
La incorporación de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la formación inicial docente plantea interrogantes fundamentales sobre su impacto en la enseñanza y la toma de decisiones pedagógicas. Esta ponencia examina la percepción de los futuros docentes respecto al uso de la IAG como recurso educativo, abordando su nivel de preparación, los mecanismos de integración en el aula y los desafíos éticos que conlleva. A partir de un estudio descriptivo en programas de pedagogía en diversas regiones de Chile, se identifican tendencias y dilemas asociados al uso de estas tecnologías en contextos formativos. La discusión se centra en la necesidad de desarrollar competencias críticas y marcos éticos que orienten su implementación, garantizando un uso responsable. Los hallazgos permiten reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que la IAG representa para la formación de docentes en el contexto actual.
Presentadores
Francisco Silva DíazProfesor Asistente, Educación, Universidad Autónoma de Chile, Maule, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Inteligencia Artificial, Formación Docente, Ética Profesional, Tecnología Educativa, Innovación
