Resumen
La investigación busca identificar las barreras que pueden presentar el docente al momento de elegir la herramienta tecnológica según el mecanismo de aprendizaje y el área de interés del estudiante de educación superior. A través de una revisión y estudio, se pretende encontrar su frecuencia de uso y si esto radica en un desconocimiento de la oferta actual, en barreras que surgen en la accesibilidad a los recursos tecnológicos o en una falta de integración curricular por parte de las universidades en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que esto requiere una planificación cuidadosa en los syllabus y la adaptación de los contenidos a las metodologías de enseñanza. La investigación será de carácter cualitativo y a través de entrevistas y aplicación de instrumentos semiestructurados recolecta información de estudiantes y docentes de cinco universidades del país. Los resultados evidencian que, aunque a diario surgen nuevas TIC ajustadas a las necesidades de aprendizaje, la comunidad académica está siendo saturada con una cantidad considerable de herramientas que si bien proporcionan múltiples beneficios, pero por el desconocimiento se subutilizan, esto, debido a que su implementación ha sido desigual y enfrenta diversos desafíos, como la falta de formación y la resistencia al cambio. Se concluye que las instituciones educativas tienen gran responsabilidad en la promoción e integración de las tecnologías para la optimización del proceso de logro de los resultados de aprendizaje, se debe pensar en ajustes curriculares que cierren cada vez más la brecha digital y aprovechen los entornos educativos utilizando las herramientas adecuadas.
Presentadores
Eugenio Ortega NisperuzaDocente - Jefe de área de fundamentos y procesos, Facultad ciencias de la salud, Universidad del Sinú "Elías Bechara Zainúm", Córdoba, Colombia
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Herramienta Tecnológica, Barreras Educativas, Integración Curricular
