Resumen
El proyecto examina la construcción de subjetividades infantiles en relación con la sexualidad y la identidad, destacando los procesos de socialización, los roles de género y la influencia de los discursos sociales y familiares en la infancia. Desde un enfoque socio-constructivista, se enfatiza que la identidad es un proceso que se desarrolla mediante interacciones sociales. Autores como Foucault y Connell resaltan cómo los discursos normativos sobre la sexualidad y el género moldean el comportamiento de los niños a través de instituciones como la familia y la escuela. Esta socialización impone roles de género normativos que, como argumenta Butler, limitan la libertad de los niños para explorar su identidad, afectando su desarrollo a largo plazo. El artículo también subraya que los discursos familiares refuerzan estos estereotipos, afectando la construcción de la identidad desde una edad temprana. Sin embargo, enfoques alternativos, como el propuesto por Freire, sugieren que la educación debe fomentar la libertad y el pensamiento crítico para que los niños puedan construir su identidad de forma autónoma. A pesar de las restricciones impuestas por los roles de género, la infancia ofrece oportunidades para desafiar y redefinir estos roles a través del juego y la interacción social.
Presentadores
Verónica CórdobaEstudiante , Antioquia , Universidad Pedagogica Experimental Libertador de Venezuela , Antioquia, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Identidad y diversidad de los estudiantes
KEYWORDS
Subjetividades Infantiles, Sexualidad Infantil, Identidad de Género
