Resumen
Este artículo presenta una Enseñanza Práctica Docente (EPD) de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como una estrategia efectiva para promover la aplicación del conocimiento y desarrollar competencias prácticas en los estudiantes. La implementación de una EPD basada en proyectos en la asignatura de “Historia Mundial y de la Empresa” del grado de Dirección y Administración de Empresas se describe como una práctica exitosa que mejora la capacidad de los estudiantes para interpretar información cuantitativa y utilizar Excel para la producir índices de convergencia de comercio entre países y graficarlos. Los resultados de la implementación mostraron que los estudiantes adquirieron habilidades básicas en el uso de Excel y desarrollaron una comprensión profunda de las clases teóricas, estableciente una fuerte complementariedad. El artículo concluye destacando la importancia de adaptar la educación superior a las demandas del mercado laboral actual y fomentar el uso de metodologías activas como el ABP para el desarrollo de competencias relevantes.
Presentadores
Gregori Galofré VilàRamón y Cajal, Economics, Universitat de València, Valencia, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Enseñanza Práctica Docente, Aprendizaje Basado en Proyectos, Comercio, Exportaciones, Historia
