Resumen
En la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas (FBCB-ESS) de la Universidad Nacional del Litoral, Argentina, para la enseñanza de idioma extranjero se emplea el enfoque inglés con fines específicos. Recientemente, la materia de inglés sufrió una significativa disminución de carga horaria que no fue acompañada de una reducción de contenidos. Este factor junto a un grupo de estudiantes con competencias lingüísticas heterogéneas motivaron la implementación de la metodología de enseñanza clase invertida en una de sus carreras, la Licenciatura en Nutrición. Para apuntalar el trabajo autónomo asincrónico del estudiantado se diseñó e implementó un material didáctico hipermedia que fue valorado por sus usuarios mediante una encuesta. Los resultados indicaron que el material es valorado positivamente en relación con los fines para los cuales fue creado. Asimismo, la información recabada demuestra que fue implementado en una instancia no prevista, la evaluación. Los resultados sugieren que el material didáctico podría ser utilizado en las demás carreras de la FBCB-ESS.
Presentadores
Florencia BeltraminoProfessor, Humanities, Universidad Nacional de Entre Rios, Entre Ríos, Argentina Maria Sol Lizarraga
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Material Didáctico Hipermedia, Clase Invertida, Inglés con Fines Específicos
