Resumen
La inteligencia artificial se nos presenta como un océano de posibilidades en tanto ofrece recursos y herramientas para un sin fin de necesidades. Que ella sea un complemento y no un sustituto de nuestro potencial sin dudas constituye un verdadero reto. Haciendo explícita su aplicación y uso en el caso de los estudiantes con dislexia, se evidencia su impronta en el desarrollo de habilidades de escritura. Teniendo en cuenta el bagaje cognitivo y creativo que, por lo general, presentan estos niños y sus limitaciones en el proceso de escritura encontramos que la inteligencia artificial proporciona recursos que mejoran significativamente sus producciones personales con el consecuente impacto positivo que ello tiene sobre su autoestima. Acercar a nuestros estudiantes a ello y encontrar el equilibrio entre la inteligencia humana y artificial constituye el verdadero desafío. Esta investigación busca socializar experiencias exitosas de implementación de la inteligencia artificial en el desarrollo de habilidades de escritura en niños con dislexia.
Presentadores
Marlene Itatí GalvánVicedirectota - Psicopedagoga Clínica , Instituto San Basilio Magno -Ce.F.A.P, Misiones, Argentina
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Aprendizaje Humano, Inteligencia Artificial, Aprendizaje, Tecnología
