Resumen
La incursión de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo representa un cambio de paradigma que trasciende las fronteras del aula convencional, ofreciendo una amplia gama de funciones aplicables al proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de ello, todavía se presentan escasos los estudios acerca de su aplicación en la enseñanza de idiomas y, concretamente, acerca de la percepción del futuro profesorado. Por ello, presentamos un análisis cualitativo realizado a 53 estudiantes del Grado en Estudios Ingleses y Doble Grado en Primaria y Estudios Ingleses de la Universidad de Málaga, con el fin de evaluar la efectividad y personalización de las herramientas de IA en la enseñanza de idiomas. Los resultados apuntan a una visión positiva sobre el futuro de la IA, por su efectividad y personalización, aunque con diferentes reservas sobre su fiabilidad y precisión, contenido general y la falta de conexión humana
Presentadores
Rubén González VallejoContratado Doctor, Facultad de Filología, Universidad de Málaga, Málaga, Spain
