Resumen
El asunto de la formación docente es un tema que ha cobrado cada vez más fuerza en el fenómeno educativo. Sin embargo, a menudo las definiciones de ese concepto se constriñen a la capacitación, la certificación o habilitación a través de medios institucionalizados y formales de aprendizaje. En este trabajo presentamos el estudio de caso donde exploramos la formación de un docente de psicología de la UNAM, desde la formación entendida como Bildung y de la experiencia como elemento constitutivo de la formación. Empleando el enfoque biográfico, analizamos el relato de vida del informante para identificar las experiencias críticas y los recursos experienciales en sus itinerarios biográficos, incluyendo familiar, contextual, laboral, escolar, disciplinar e institucional. Empleamos el recurso de la línea de vida para analizar, diacrónicamente, los procesos de elección profesional, de construcción de filia teórica y de la práctica docente del entrevistado y logramos concluir que las experiencias biografiadas fuera de la dimensión escolar y de sus temporalidades, abonaron, se articularon y, muchas veces, consolidaron el proceso de formación del docente analizado.
Presentadores
Abdiel Buelna ChontalProfessor, División de Investigación y Posgrado, FES Iztacala, UNAM, México, Mexico Gustavo Parra Ramírez
Investigador, División de Investigación y Posgrado, FES Iztacala UNAM, México, Mexico Hortensia Hickman Rodríguez
Student, Doctora , UNAM, FES-Iztacala, México, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Formación, Experiencia, Docente, Biografía
