Resumen
El presente trabajo documenta los resultados de un ejercicio investigativo de tipo cualitativo que tuvo el objetivo de identificar los factores que permitieron a estudiantes superar el riesgo académico durante sus estudios de licenciatura. El estudio de tipo cualitativo apoyado en el análisis de contenido a partir de las respuestas de una encuesta abierta, aplicada a 500 egresados de una universidad pública estatal (UABC), arrojó como principales resultados ocho grupos de factores que desde su óptica les permitieron superar el riesgo académico. Las conclusiones se orientan a la necesidad de seguir estudiando el riesgo académico desde la óptica de estudiantes y desde la dimensión de superación, es decir, conocer qué es lo que favorece que se supere el riesgo académico.
Presentadores
Salvador Ponce CeballosProfesor, Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, Universidad Autónoma de Baja California, Baja California, Mexico
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Superior, Riesgo, Fracaso Escolar, Factores de Éxito
