Resumen
Los estudiantes deben ser partícipes de su propio aprendizaje y requieren un pensamiento computacional para sistematizar procesos y solucionar problemas. MakeCode es una herramienta útil para crear algoritmos. Este proyecto de investigación tiene como objetivo utilizar una rúbrica para identificar niveles de pensamiento sistemático en la identificación de algoritmos en MakeCode en estudiantes de grado 4° y 5° de un aula multigrado, y aplicarlos en la resolución de problemas relacionados con el cuidado del medio ambiente. Para ello el proyecto sigue el enfoque STEM (Science, Tecnology, Engineering & Mathematics) y está orientado por los principios de Investigación Acción Pedagógica (IAP) y utiliza el Lesson Study, como resultados se tiene que el 100% de las estudiantes dominan el primer nivel experto, el 50% dominan el segundo nivel experto y tan solo el 30% dominan el tercer nivel. Desde la perspectiva de la educación, el pensamiento computacional y el pensamiento sistémico son habilidades importantes para el desarrollo de los estudiantes. Por otro lado, se tiene en cuenta el uso del pensamiento computacional y los algoritmos, debido a que la creación e identificación de variables para crear una secuencia se instrucciones dentro del ejercicio docente permite formar a ciudadanos críticos y creativos.
Presentadores
Verena Prentt VillegasStudent, Eighth-semester student of a Bachelor's degree in Natural Sciences , Universidad La Sabana, Colombia
Details
Presentation Type
Theme
KEYWORDS
Aprendizaje Basado en Problemas, MakeCode Microbit, Pensamiento Computacional
