Resumen
Además de la parte teórica y conceptual, las Escuelas Normales como Instituciones de Educación Superior en México, responsables de la formación de los profesores de educación básica, han incluido dentro de sus dinámicas institucionales como un complemento de formación integral, actividades extracurriculares que permitan a los docentes en formación desarrollar habilidades y consolidar destrezas más allá de lo académico. Por ello, surge la necesidad de realizar una investigación conceptual de este término y el uso de estos en el nivel superior, además, de la aplicación de un instrumento a los estudiantes de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Prof. Miguel Castillo Cruz” que participan en estas actividades para tener claridad sobre la pertinencia de que estos sean llevados a cabo para el cumplimiento de los dominios de saber y desempeños profesionales que señala el perfil de egreso del Acuerdo 16/08/22 por el que se establecen los Planes y Programas de estudio de las Licenciaturas para la Formación de Maestras y Maestros de Educación Básica, en específico Preescolar y Primaria. La metodología utilizada se basó en el enfoque cuantitativo, complementando con un alcance exploratorio en un diseño no experimental, específicamente a través de un estudio de caso diseñando y aplicando una encuesta tipo Likert que permitió cumplir con los propósitos establecidos.
Presentadores
Roberto Carlos Vea SolanoCOORDINADOR GENERAL, DIRECCIÓN, ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE "PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ", Sinaloa, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Actividades Extracurriculares, Perfil de Egreso, Formación Profesional, Dominios de Saber
