Resumen
El el marco del Doctorado en Educación (Universidad de la República del Uruguay) en 2023 defendimos la idea de un modelo pedagógico de la enseñanza artística universitaria actual en países latinoamericanos que se caracteriza por el protagonismo de la técnica en la enseñanza y la búsqueda productiva de objetos de calidad, desde un enfoque formalista, que deja en un segundo plano las vicisitudes del proceso de producción artística y al sujeto en situación. Asimismo, el valor del aprendizaje recae en la producción de obra, por lo que la técnica asume el protagonismo en la práctica. En cuanto a las ideas pedagógicas recabadas, parte de una concepción psicologicista de sujeto que, según el caso, ubica el sentido en la expresión o, en un lugar más objetivo, en la conducta. Respecto al modo de enseñanza, se coloca el énfasis en el régimen de taller: como centro de la producción de objetos de calidad técnica y formal. En tal sentido, los modos en que las artes visuales se presentan en la actualidad basados en estéticas conceptuales o procesuales, incorporando la dimensión del cuerpo, quedan por fuera del registro. El propósito de nuestra propuesta es presentar dicho enfoque, en sus antecedentes y los hallazgos encontrados en la investigación, en un estudio de caso en Uruguay en 2019. A nivel metodológico, se utilizó un análisis discursivo de inspiración foucaultiana.
Presentadores
Magali PastorinoProfesora Agregada, Departamento de las Estéticas, Facultad de Artes, Montevideo, Uruguay
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Enseñanza Artística Universitaria, Modelos Pedagógicos, Producción, Técnica
