Resumen
La propuesta de investigación se centra en la experiencia de la investigadora por más de 25 años en el Departamento de Educación de Puerto Rico como trabajadora social escolar que la llevan a reflexionar y cuestionarse: ¿Cómo los/as trabajadores/as sociales del Departamento de Educación de Puerto Rico perciben su participación en la gestión curricular de sus escuelas? ¿Qué valor tiene que se incluya la voz del Trabajo Social en la gestión curricular? Cuando se habla del trabajo social inmerso en la gestión curricular, nos referimos a que forme parte del grupo de expertos en currículo, a través del análisis e interpretación de la realidad social, económica, política y emocional del estudiantado, con el propósito de desarrollar en las escuelas públicas de Puerto Rico un currículo que responda a nuestra situación de país. En la propuesta se recomienda el uso del diseño de la investigación fenomenológica. Lo que la investigadora pretende es que las personas participantes tengan la oportunidad de explicar, autoanalizar su rol desde su experiencia y verse inmersas en la gestión curricular puertorriqueña. Sus experiencias vividas como trabajadores sociales escolares y como facilitadores docentes contadas desde su propia voz aportará a los resultados de la investigación, una reflexión intrínseca de su rol en el sistema educativo del país y su contribución a la gestión curricular.
Presentadores
Luz Darmari Miranda VázquezAsistant Profesor , Clinical Social Work , Ana G. Méndez University , Puerto Rico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Trabajo Social, Currículo, Realidad Social, Sistema de Enseñanza Pública, Fenomenología
