Resumen
Las comunidades indígenas en América Latina, y en particular en México, han experimentado históricamente procesos de exclusión social, marginación económica y cultural, lo que ha resultado en una desventaja estructural en relación con las comunidades no indígenas. Los egresados indígenas representan un potencial invaluable para sus comunidades de origen, ya que su formación académica y el conocimiento adquirido en el ámbito académico tienen un valor agregado no solo para ellos, sino también para las colectividades a las que pertenecen. Es decir, a través de su educación, no solo se capacitan para mejorar sus propias vidas, sino que también se convierten en catalizadores de cambio social, cultural y económico. Su regreso a sus pueblos no solo fortalece su identidad y contribuye al desarrollo local, sino que también impulsa la lucha por la justicia social y la igualdad. Aunque persisten desafíos significativos, el valor que los egresados indígenas aportan a sus comunidades demuestra que la educación es una herramienta poderosa para la transformación de los pueblos indígenas. Este trabajo de investigación busca responder a la pregunta ¿Qué tanto se cumple el retorno de los egresados indígenas a sus comunidades? Mediante la metodología de análisis de trayectorias se elegirá una muestra de egresados indígenas y no indígenas para identificar si existen diferencias en la inserción laboral de acuerdo con su origen y condición. Con base en los resultados se elaborarán propuestas de fortalecimiento al emprendimiento y liderazgo de los egresados con la finalidad de aumentar el empleo en México.
Presentadores
Anabel Martínez LópezStudent, Doctorado , Universidad Autónoma Chapingo, México, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Valor Agregado, Estudiantes Indígenas, Comunidad de Origen, Liderazgo, Emprendimiento
