Resumen
Son vastas las investigaciones vinculadas al liderazgo y gestión directiva en el ámbito del sistema escolar general, sin embargo, las investigaciones que se enmarcan en el liderazgo de las/los Educadoras/educadores de Párvulos y la forma en que éste influye en los aprendizajes de las niñas y los niños son escasas. Por ello, se hace necesario conocer y promover instancias para que las/los docentes de la primera infancia profundicen sobre su rol de líder en contextos interculturales. La Educación Parvularia juega un papel fundamental en el desarrollo integral de las infancias, sentando las bases de la formación personal y social, y aprendizajes para su trayectoria de vida. Para garantizar la calidad y coherencia del nivel educativo, es crucial establecer una estrecha articulación entre los referentes orientadores chilenos, normativas y políticas ministeriales, puesto que se convierten en el marco fundamental que orienta las prácticas pedagógicas pertinentes a los diversos contextos y culturas. Estos referentes ofrecen una base conceptual para diseñar estrategias de enseñanza y liderazgo que se adapten a las características particulares de cada niño y niña. Esta investigación muestra una primera revisión bibliográfica de los referentes de la política educativa chilena, en contraste con investigaciones internacionales y marcos orientadores a nivel mundial que orientan las prácticas de liderazgo para la inclusión de la diversidad cultural.
Presentadores
Natalie VargasCoordinadora Académica, Escuela de Educación, Universidad Viña del Mar, Valparaíso, Chile
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KEYWORDS
Liderazgo Cultural, Educación Inicial
