Resumen
En un entorno volátil, incierto, complejo y ambiguo, las carreras de ingeniería enfrentan desafíos únicos, tanto en el contexto académico como en la preparación de los futuros profesionales. Esta investigación se centra en la relación entre el liderazgo intercultural y la adaptación de los estilos de aprendizaje en estudiantes de ingeniería, proponiendo que la comprensión y gestión de la diversidad cultural y de aprendizaje son claves para enfrentar los retos educativos actuales. A través de un análisis empírico de estudiantes de ingeniería, se identifican los estilos de aprendizaje predominantes utilizando el test de Honey-Alonso, lo que permitió diseñar un enfoque educativo más personalizado y adaptativo. El liderazgo intercultural se presentó como un elemento crucial en la creación de ambientes educativos inclusivos, capaces de integrar diferentes estilos de aprendizaje y fomentar un desarrollo más equitativo. Los resultados sugieren que una gestión efectiva de los estilos de aprendizaje, combinada con un liderazgo sensible a la diversidad cultural, puede no solo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería, sino también prepararlos mejor para enfrentar la volatilidad y complejidad del mundo profesional. La investigación concluye que la integración de estas competencias en el ámbito educativo es esencial para desarrollar ingenieros resilientes, capaces de adaptarse a un mundo cambiante.
Presentadores
Luis Alberto García GonzálezINVESTIGADOR, SISTEMAS, ETITC, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Estilos de Aprendizaje, Enseñanza de la Matemática, Ambientes Virtuales
