Resumen
El impacto que genera el síndrome del impostor en las mujeres investigadoras para la toma de decisiones de liderazgo en el sector de la educación invalida el reconocimiento de logros adquiridos profesionalmente y de las diferentes estrategias de liderazgo que se crean en el entorno investigativo teniendo en cuenta un indicador clave de rendimiento financiero como lo es el I+D+i. La metodología de esta investigación se realizó bajo propiedades psicométricas con el apoyo de la encuesta Clance IP para medir el impacto del síndrome del impostor en donde se tomó una muestra de 30 mujeres investigadoras en el sector de la educación en la ciudad de Montería (Córdoba). Los resultados arrojados por la encuesta se validaron gracias al coeficiente Alfa de Cronbach, medida estadística que permite obtener el nivel de confiabilidad del test psicométrico. De manera, cualitativa se dispuso a analizar los comportamientos de las mujeres logrando detectar el punto débil para así aprovecharlo como estrategia de afrontamiento a la hora de celebrar con agrado las metas profesionales e investigativas alcanzadas por mujeres, mitigando la perspectiva de género en contra del rol de la mujer en la ciencia y la ingeniería.
Presentadores
Keren Daniela Hernandez Dueñasestudiante , ingeniería industrial, Universidad de Córdoba, Córdoba, Colombia
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Síndrome del Impostor, Mujeres, Investigación, Toma de Decisiones, Liderazgo
