Resumen
Se explora un enfoque que combina el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el aprendizaje experiencial para fomentar la inclusión. Estudiantes universitarios, especialistas en fotografía y personas con discapacidad trabajan juntos en la creación de proyectos fotográficos que reflejan la diversidad de capacidades y perspectivas. A través de esta colaboración, los participantes desarrollan habilidades técnicas y artísticas mientras promueven la comprensión intercultural. Este enfoque no solo enriquece la experiencia educativa, sino que también fortalece la inclusión al permitir que todos los miembros del equipo contribuyan de manera significativa. Las implicaciones sugieren que integrar ABP y aprendizaje experiencial puede transformar la educación, promoviendo una mayor equidad y comprensión en el aula. En este proyecto, fotógrafos profesionales actuaron como instructores, con contenidos adaptados por estudiantes de educación especial en la asignatura de recreación, deporte y discapacidad. Participaron jóvenes de 17 a 23 años con diversas discapacidades (cognitiva, auditiva, parálisis y autismo) que mostraron interés en la fotografía tras una entrevista vocacional. Se diseñó un cuestionario inclusivo para evaluar sus habilidades básicas en fotografía, como la capacidad de seguir instrucciones, la autonomía en la toma de decisiones, la comunicación y los intereses personales. A través de la co-creación de proyectos fotográficos, los participantes desarrollaron habilidades técnicas y artísticas, al tiempo que enriquecieron su comprensión intercultural y fortalecieron la inclusión en el entorno educativo y social para su futura inserción laboral, demostrando cómo la integración de ABP y aprendizaje experiencial puede transformar las dinámicas educativas
Presentadores
Yolimar MejiasDirector académico postgrado , Postgrado y educación continuada, Unphu, Distrito Nacional (Santo Domingo), Dominican Republic
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Diversidad Estudiantil, Educación Inclusiva, Aprendizaje Basado en Proyectos, Experiencial, Fotografía
