Abstract

Este artículo presenta una investigación desarrollada en el marco del trabajo final del Máster Universitario en Investigación Educativa, que tiene como objetivo comprobar como a partir de un proyecto de Educación a Través de las Artes (ETA), la música mejora la autoestima de adolescentes en Programas de Formación e Inserción (PFI). El proyecto musical, centrado en la creación de instrumentos y la grabación de una canción, fue aplicado durante el curso 2020–2021 en Palau–solità y Plegamans (Barcelona) con un grupo de 13 jóvenes de entre 16 y 19 años. Tras el análisis del proyecto de ETA aplicado en un aula de PFI, se concluye que la música fomenta el desarrollo de la autoestima y el autoconcepto de los jóvenes sin el Graduado de Educación Secundaria Obligatoria (GESO) y en riesgo de exclusión social. Las conclusiones también evidencian la validez de la educación a través de las artes, como metodología educativa para la adquisición de competencias tanto psicoemocionales como las propias del módulo de PFI.